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课程描述

理论课教学内容

 

 

总学时

实践学时

总论部分

绪论

体液失衡

休克

围手术期

营养支持

外科感染

麻醉

手术室护理

器官移植

损伤和烧伤

肿瘤

1

4

3

4

3

6

5

4

2

4

3

0

2

0

2

1

1

1

8

0

2

1

普外部分

颈部疾病

乳房疾病

腹外疝

急性腹膜炎

腹部损伤

胃十二指肠疾病

肠梗阻

阑尾炎

大肠肛管疾病

肝脏疾病

胆道疾病

胰腺疾病

急腹症

周围血管疾病

3

3

2

3

3

4

3

2

2

3

3

2

3

3

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

专科部分

颅脑外科

胸部外科

泌尿外科

骨外科

补充:小儿外科

6

6

8

14

10

2

2

3

4

2

 

122

56

课程的重点、难点及解决办法

    1.重点、难点 

1)护理评估、护理诊断、护理措施,既是学习重点,也是学习的难点。

2)护理技术操作的理论基础(即为什么要这样做?),尤其涉及到医学基础知识和外科手术知识时学习起来有些困难。

3)医患关系紧张,患者的法律意识和自我保护意识增强,配合程度减低,增加了临床实践教学的困难。

2.解决办法

1)指导学生如何采用医患沟通技巧获取病史资料,学会正确的体格检查技能,能够识别异常体征,并独立思考,培养临床思维和作出护理诊断的能力。

2)护理知识的讲授要由浅入深,深入浅出,既体现护理专业的特点,又不忽视医学基础理论对技术操作的指导性,尤其通过手术方式的介绍及手术对病人机体的影响来分析和解决为什么要这样做的问题,找出医学与护理学的结合点。

3)要求带教教师首先与病人建立良好的医患关系,提供优质的护理服务,使病人相信护士,这样会给临床实践教学带来一定的方便。

    (4)对临床不宜参观的病例和操作,采用购买的录像带或者教师自制的视频片段弥补现场教学之不足。